How to choose an English saddle

English saddles are used in all forms of English riding including dressage, show jumping. These saddles aren’t only utilized in the United Kingdom and England but are also utilized across all over the world. Find out more information about these saddles and how they can be utilized. This article will teach you how to select the best English saddle. The article will also discuss what makes an English saddle so special. Don’t worry, we will not only discuss England.

Saddle panels need even pressure. The panels must be as equal as they can, within the design of the saddle, in order to ensure the best comfort for both the horse and rider. The saddle should be fitted uniformly to prevent an uneven distribution of weight and injury. What are the best ways to find the right English saddle? Find out more here! If you’re between sizes, go up a size.

The most common measurement for the seat of an English saddle is the thigh. You should sit on a chair with your feet flat on the ground and your knees bent at a 45-degree angle with your buttocks resting on the back of the chair. Take a measurement from the top of your knee to your buttocks. You might need a bigger saddle if you are somewhere in the middle of your measurements. A saddle that is too small can make you sit on the cantle, putting pressure on the horse’s back.

English saddles can be bought either online or in an equestrian shop. Some people use an English saddle for dressage while others prefer a dressage saddle. The choice is up to you however, you cannot go wrong using an authentic English saddle. Be sure to purchase a saddle that is distinct from the other brands. There are many great brands on the market today, such as Ovation, Pessoa and Pinnacle.

English saddles can be made for specific disciplines, such as dressage. The main difference between the English western and English saddle lies in the length of each leg. The size of the horse will be determined by the length of the saddle. If you’re going to be participating in dressage competitions then you must purchase the most appropriate size for your horse and you. If you’re a novice, don’t hesitate to hire an expert trainer.

If you’re a beginner, you might want to avoid buying an English saddle if you’re new to horseback riding. A good saddle can make your riding experience much more comfortable. Remember to choose a style that’s right for you. You’ll be delighted by the appearance of your horse. If you have any inquiries about where by and how to use refirerscue, you can get in touch with us at the webpage. Don’t forget that English saddles are more comfortable than they have ever been. Keep your feet in your mind when shopping for one. If you’re buying a show saddle, you’ll sit far behind your horse.

English saddles are available in various designs, and the right size will depend on your leg’s length. A standard English saddle should have enough space for two fingers to move freely. If you’re in the middle of sizes, you can go one size larger. However, if your legs aren’t identical in length, you could make use of an English saddle pad. A properly-fitting English saddle is crucial to ensure safety. A horse that isn’t properly positioned will slide into a trap.

When buying a English saddle, keep in mind the dimensions of the horse’s hindquarters. There should be at minimum three fingers‘ length between the gullet of the saddle (the whither) and the horse’s leg. A saddle should be suitable for your horse. Be sure to consider the proper size. If you’re unsure you’re not sure, purchase a size-based saddle. You have many options to modify the size of your saddle.

The English saddle’s seat is the top part. It’s designed to provide comfort for the rider, however it also has an opening that allows horses to move. The seat is equally important as the gullet in making a suitable saddle. No matter how big your legs are, it’s crucial to measure the length of your thighs in order to find the ideal size English saddle for you. This will help ensure that you are safe when riding your horse.

veredus – Italian manufacturer of high quality equestrian equipment

Veredus is a global producer of equestrian-specific equipment and accessories. The extensive range of products includes footwear, saddles and hoof care products. The company’s products are innovative and incorporate cutting-edge technology and innovative fabric designs to provide maximum protection. The range also features anatomically-designed boot styles, padded seats, and gel pads to aid the recovery process. The company’s high-quality products are designed for comfort and durability. They also offer the highest level of customer service.

Veredus provides a full line of horse protection gear such as horse protection boots, riding shoes, and magnetic therapy. The company manufactures high-quality and sturdy products with a 1960s design aesthetic, while incorporating the latest technologies. Professional as well as amateur riders appreciate the company’s dedication to provide complete protection to their horse companions. Mary’s Equitation offers Veredus boots for horses and riders.

If you have any sort of concerns pertaining to where and how to make use of horse gear, you could call us at our own page. Veredus provides an innovative array of horse care products. The company’s products are renowned for their ability to fulfill their promises, which range from hoof and fly protection to saddle pads or riding equipment. The products are manufactured with top-quality materials as well as the latest technology to ensure that horses enjoy the best possible performance. If you’re looking to purchase a premium pair of horse boots look at Veredus. For over ten years, they’ve been producing the best leg protectors available for top riders.

The company offers a complete selection of horse care products including saddle pads and hoof protection with repellents against mud and insects therapeutic products, as well as horseshoes that are safe for horses. These high-end products are created with the finest materials and attention to detail. Veredus offers the most effective protection for your horse’s protection. A wide selection of top-quality riding boots and saddle pad sets and therapeutic products are available on the internet.

For a wide range of styles and price points, Veredus offers a range of equestrian items for jumps and dressage. Their horse boots were designed with advanced technology and care for detail to provide the most secure horse protection. Veredus is the perfect fit for you, whether you are looking for dressage boots or show jump boots. Veredus Olympus has a reputation for being one of the most reputable brands in the business.

The Veredus Vento Carbon Gel Open Front Boot is the most popular model, with double venting and top-quality TECHNO sheepskin. The Veredus Olympus Open Front Boots or Olympus Ankle Boots offer excellent protection and comfort, regardless whether you are a jumper or a competition horse. The TR PRO Fetlock boot is a great option for dressage riders because it has a lower thickness and weight.

The Veredus Vento Carbon Gel Open Front Boot has double venting, and provides the most effective level of impact protection. The Veredus Olympus Open Front Boot is another favorite and is made from TECHNO Sheepskin. Both boots provide great protection. You can also pick the Vento Carbon Gel Open Front Boot. The veredus horse care Olympus Ankle Boot has lower heels.

Veredus Carbon Gel Vento Sheep Fetlock Boots were redesigned using sheepskin material, synthetic lining, and a brand new design to give maximum comfort and performance. Despite the fact that they are made of synthetic sheepskin these boots provide the advantages of man-made fabric. Its innovative sandwich of materials provides a temperature-regulating air cushion for your horse. The fetlock boot’s ventilated design is another benefit.

Veredus Carbon Gel Vento Save The Sheep Fetlock Boots are modified sheepskin fetlocks. They are made of a mix of man-made material and lambskin. This innovative combination of materials can provide comfort and heat reduction benefits to horses and riders. The vento fetlock fetlock made of carbon gel is designed with the comfort of lambskin in mind. But the carbon gel line provides the durability of synthetic fabrics.

Detailed comparison of the Canon 550d and the Canon 700d

Canon EOS 700D

In addition to providing a better picture, a greater screen resolution makes it simpler to evaluate your images. 69 distinct specifications, the current market price, and DxO Mark ratings are used in our Decision Algorithm to dynamically rate cameras, allowing for a more objective and consistent comparison. When it comes to purchasing an interchangeable lens camera, the number of lenses offered is a major deciding factor.

Canon EOS 700D vs Canon EOS 550D

OVFs have no time lag and Canon EOS 550D vs Canon EOS 700D use no power, in contrast to electronic viewfinders, which may deplete a camera’s battery’s capacity. Several contemporary cameras are not only capable of shooting still photographs, but they are also capable of recording short films. For moving pictures, both of the cameras under consideration are equipped with sensors that have a suitable readout speed for moving images, and both provide the same movie specs (1080/30p).

Canon EOS 550D

Before moving on to a more in-depth comparison, here’s a quick rundown of how the 550D compares to the 700D in terms of mobility and picture quality, as well as features and an overall rating. It is possible to construct a short film by putting together a sequence of images shot from the same location over a lengthy period of time. A terrific method to catch things like the setting sun or clouds moving across the sky is using a long exposure photography technique. A quicker maximum shutter speed helps you to capture images of fast-moving subjects without the images becoming blurry.

Canon EOS 550D vs Canon EOS 700D

Additional Canon 550d comparisons include:

Canon EOS 700D Canon EOS 550D

Both the 550D and the 700D have been phased out, although they may still be obtained in good condition on eBay from time to time. The portability scores of the 550D and 700D are 70 and 65 points, respectively, based on their size and weight. Due to the fact that it includes two memory card slots, you can save more photographs without having to swap memory cards. On extended shots when you want additional room, this is really handy. The addition of more microphones improves sound quality and allows the gadget to filter out background noise more effectively. Focus, color, and luminance information are all analyzed by a new 63-zone dual layer metering sensor, which provides accurate and consistent metering results.

Another consideration is weight, which is particularly significant when choosing a camera that you will be carrying about with you all day. Although the Canon 550D is 50g lighter than the Canon 700D, we do not believe this will make a substantial difference in performance. Before we get into our more in-depth comparison, let’s take a quick look at the primary characteristics of the Canon 550D and the Canon 700D, respectively.

Choosing the Canon 700d over the Canon 550d for a variety of reasons

Canon EOS 700D

The 550D has a far better total DXO score than the 700D, which provides it a distinct edge in terms of image quality over the latter of the two cameras under consideration. This advantage is based on a 0.4-bit richer color depth, a 0.3-EV increase in dynamic range, and a 0.2-stop increase in low-light sensitivity over the previous model. An overview of the physical sensor parameters, as well as the results of the DXO sensor quality testing, is provided in the accompanying table for a selection of comparator-cameras. Sensor resolution is obtained by multiplying the sensor size by the number of effective megapixels. Although it is just slightly greater than the highest picture resolution, which is often indicated on camera specs, it is still a significant improvement. The sensor resolution is utilized in the calculation of pixel pitch, pixel area, and pixel density.

Because the movie crop utilizes just the center portion of the sensor, it is possible to film vast distances without needing to change lenses. Using Canon’s DIGIC 4 image processor in conjunction with the CMOS sensor, the camera can provide 14-bit image processing for smooth gradations and natural-looking color reproduction. Besides improved Noise Reduction while shooting at higher ISO rates, DIGIC 4 is also responsible for the camera’s fast start-up times and near-instantaneous picture assessment after shooting. Camera Lenses for EOS DSLR Camera Lenses for EOS DSLR Canon EF and EF-S lenses are high-performance lenses that combine great picture quality, versatility, and speed. Canon EOS DSLR cameras are a kind of digital SLR camera that has a lens that is attached to the back of the camera. Canon EOS DSLR cameras are a kind of digital SLR camera that has a lens that is attached to the back of the camera. Canon EOS DSLR cameras are a kind of digital SLR camera that has a lens that is attached to the back of the camera. No matter what degree of competence you have, Canon EOS DSLR cameras provide exceptional picture quality in any situation.

Canon EOS 550D vs Canon EOS 700D

Although it may be possible to choose from a variety of different frame rates, the resulting recordings are often of inferior resolution. With a better resolution, an electronic viewfinder produces a crisper picture, providing a view that is equivalent in quality to the one presented on an optical viewfinder. Another key consideration is whether or not picture stabilization is available. Because none of these bodies are equipped with sensor-based image stabilization, you will need to purchase lenses that provide optical stabilization. There are now 113 lenses available for the Canon EF/EF-S mount that include image stabilization. APS-C sensors with 18.0 MP resolution are found in both the Canon 550D and Canon 700D; hence, sensor size and resolution are not distinguishing characteristics between these two cameras.

Canon EOS 700D

Školička v prírode – zo zápisníka vedúceho

Deň prvý

Na miesto určenia sme prišli šťastne, bez akýchkoľvek problémov. Áno, vystupovanie z vlaku si vyžiadalo organizovanú tímovú prácu, ale pre nás to nebol problém :-).

Chata je vynikajúca. Učiteľka Mária sa vyjadrila, že ešte nikdy s deťmi nebola v Škole v prírode na chate, ako je táto. Izby sú veľké, pekné, každá s vlastnou kúpeľňou, a výhľad ako na pohľadnice. A naviac, učiteľský tím má prístup k bufetu a káve!

Deti sa tešia a to je pre nás povzbudením a odmenou. Zatiaľ sme toho veľa nestihli, po ubytovaní deti podľa izieb vytvorili tímy, vymysleli si mená, prestavili sa a súťažili medzi sebou, kto nazbiera najviac šišiek – je ich tu neúrekom.

Zajtra doobeda nás čaká dlhšia prechádzka do Pribyliny a naspäť. Zdravia Vás Musical Girls, Mečiari (rozumejte šľachtici), Prírodný tím a Drtiví žraloci.

Deň druhý

Ďalší deň za nami! Ale ešte sa vrátim k včerajšku. Večer nám dvaja chlapci padli do močariny, zdalo sa, že je to pre nich dobrodružná skúsenosť. Chata je vybavená aj pre takéto prípady a na dvore majú hadicu so striekacou pištoľou, ktorej silný prúd stačil na poriešenie množstva bahna.

Večierka bola úplne bezproblémová a všetky deti do 21:30 hod. spali ako Šípová Ruženka.

Dnes sme si dali dlhúúú prechádzku do skanzenu v Pribyline. Krásna cesta, krásny skanzen, unavené deti. Popoludní začali prehánky, ktoré sa strhli do silnej búrky, ale vďaka dažďu sme mali sme priestor, aby sme s nimi pracovali vo vnútri.

Deň tretí

Ráno si deti, ktoré vstávajú ozaj skoro, krátili pozorovaním prírody z okna. Videli zajaca, líšku a zrejme ovčiarskeho psa. Počasie nám dnes prialo a boli sme celý deň vonku. Ráno boli deti pri vodopádoch a v potoku si stavali priehrady. Poobede program spestrila lukostreľba a na moje prekvapenie, najdlhšie vydržali dievčatá – až dve hodiny, pod vedením inštruktora, strieľali do terčovníc. Najväčším hitom sa ale stala hra v ihličnatom lese, kde deti objavili zbytky bunkrov. Nebolo treba veľa a deti opravovali, alebo stavali z popadaných vetiev ďalšie.

Deň štvrtý – posledná správa pred odchodom

Počasie nám dnes veľmi prialo a mali sme krásny, slnečný deň. Skoro ráno, ešte pred budíčkom, Maťka a Mária v lese deťom prichystali označenú dráhu, kde si deti ponachádzali malé, sladké prekvapenia – veď bol Deň detí! Doobeda sme boli vonku a deti pokračovali v stavaní bunkrov. O čosi neskôr sme sa presunuli k potoku, kde sa hrali na lodičky, ktoré predstavovali mladé, lopúchové listy. Bolo úžasné sledovať, ako sa pri takejto hre potreboval celý kolektív detí a ako čas plynul bez jediného konfliktu, ba naopak, v družnej hre. Po obede a odpočinku sme išli mikrobusom do Jasnej na lanovú dráhu Tarzánia. Zistili sme, že v tesnej blízkosti sa nachádza nádherné Vrbické pleso a tak sme sa tam rozložili na najkrajší olovrantový piknik. Pre objektívne informácie musím spomenúť, že idylu nám narušili dvaja chlapci, ktorí na chvíľu zišli z dohľadu („…zabudol som, že mám byť na očiach“), ale rýchlo sme ich našli a všetko bolo OK. Z toľkého pohybu deti dostali nevídaný apetít a aby im pani kuchárky na večeru vyhoveli, zohriali aj polievku z obeda a buchty. Jedia všetci! Na konci dňa sme opäť trošku pracovali, deti si robili zápisník, rôznymi aktivitami pripomenuli zážitky z dnešného dňa a čítali z knižky Minpinkovia od Roalda Dahla, ktorá nás sprevádzala celým pobytom.

Zajtra plánujeme prechádzku na blízky salaš a o 13:00 hod. vyrážame do Liptovského Mikuláša. Príchod do Bratislavy, na Hlavnú stanicu je o 18:05 hod. Deťom určite urobíte radosť sýtym jedlom. Nie že by tu nevarili dobre a dostatočne, ale horský vzduch urobil svoje. A prosíme o zhovievavosť, čo sa týka čistoty oblečenia. Deti si prírodu užili a to zvykne zanechať po sebe stopy. Veríme, že len pozitívne. 🙂

Realizácia projektu bola finančne podporená Hlavným mestom SR Bratislava

Domáce vzdelávanie a komunitné školy podporujú radosť z učenia

Možnosti domáceho vzdelávania sa na Slovensku pomaly stávajú pre rodičov a ich deti dostupnejšie. Rastúci záujem rodičov je reakciou na štátne vzdelávanie, ktoré napriek reformným snahám zlyháva a stále nedokáže plniť potreby mnohých rodičov a detí. Homeschooling prináša potrebnú sebareflexiu a príležitosť, aby rodičia, ktorí chcú pre svoje deti alternatívu, túto možnosť mali. Domáce vzdelávanie je pre mnohých cestou radosti z učenia a zároveň napĺňania ich špecifických potrieb.

Nie všetci však môžeme svoje deti vzdelávať doma. Mnoho rodičov vie, čo je pre ich deti správne a dobré, ale nemajú možnosti a vzdelanie, aby mohli svoje deti vzdelávať doma. Jednou z preferovaných možností sú aj komunitné školy. Sú to zariadenia, ktoré ponúkajú rozmanitosť v prístupoch k deťom. Komunitné školy sú otvorené deťom všetkých vekových kategórií. Od predškolského veku až po základnú školu. Stredoškolské vzdelávanie v nich neprebieha. Štruktúra školy je navrhnutá tak, aby podporovala rozvoj ich potenciálu. Školy sa tiež zameriavajú na rozvíjanie sociálnych zručností detí, ale aj kognitívne vzdelávanie. Mnohé spolupracujú so štátnymi školami, ktoré sú naklonené alternatívam a poskytujú im odbornú pomoc.

K novej alternatíve vzdelávania rodičov privádza sklamanie detí z tradičných škôl

Aj Paulína Čalfová založila komunitnú školu Školička najmä preto, aby poskytla svojim deťom taký priestor na vzdelávanie, v ktorom by sa cítili dobre a bezpečne. „Za príbehom Školičky je najmä hľadanie formy vzdelávania, ktorá by bola prirodzenejšia pre život dieťaťa, no zároveň by viedla deti k hlbšiemu porozumeniu učiva. Keď moja dcéra nastúpila s veľkým očakávaním do bežnej školy, sprvoti nadšená, no postupne stále viac a viac sklamaná a demotivovaná, bolo mi veľmi ľúto, že potenciál, ktorý v sebe mala, sa nerozvíjal a naviac v jej ranom detstve strácala prirodzenú radosť. V tom čase som bola presvedčená, že musí existovať nejaké riešenie pre našu situáciu. Ešte som, podobne ako mnoho rodičov, nevedela, že je možné, aby aj zdravé dieťa mohlo mať individuálne vzdelávanie. Postupom času som sa k týmto informáciám dostala a za podpory manžela a rovnako zmýšľajúcich učiteľov, sme sa rozhodli urobiť kroky k založeniu našej Školičky,“ vysvetľuje Paulína.

Rodičia flexibilne formujú vzdelávanie svojich detí

To, ako bude vyzerať koncepcia komunitnej školy, v mnohom závisí aj od rodičov, ktorí sa chcú aktívne zapájať do chodu školy. Spoločnou črtou týchto rodičov je podľa Paulíny Čalfovej túžba poskytnúť svojmu dieťaťu „školské“ prostredie, v ktorom sa na ich dieťa pozerá osobitne, kde je dieťa prijaté také, aké je a ktoré je dostatočne stimulujúce k tomu, aby dieťa prosperovalo a rozvíjalo sa celistvo. Súčasťou našej školy sú rodičia, ktorí sa za neboja prevziať neštandardnú zodpovednosť v oblasti vzdelávania za svoje detí a v istom zmysle idú proti prúdu väčšiny.

Prvoradým cieľom komunitnej  školy je podľa P. Čalfovej vytvoriť deťom priestor, v ktorom učitelia reagujú na potreby komunity – rodičov v oblasti vzdelávania. Školy ponúkajú veľkú rozmanitosť nielen vo výmene vedomostí medzi žiakom a učiteľom. Učiteľ je kľúčový najmä na prvom stupni. Stáva sa pre deti vzorom a druhým rodičom, keďže s nimi trávi podstatnú časť dňa. Na učiteľov v komunitných školách sú kladené vysoké nároky a pracovné nasadenie. „Učiteľa vyberáme s takou vážnosťou, akoby sme pre deti vyberali náhradných rodičov. Jeho vzťah k deťom, empatia, zručnosť vo vedení skupiny detí, dôslednosť a láskavosť sú mimoriadne dôležité. V pohľade na etické a morálne hodnoty by tím učiteľov mal byť v zhode. Očakávanie tvorivého spracovania učiva, ktoré je potrebné pretaviť do jazyka určeného deťom, je úplne prirodzený,“ dodáva P. Čalfová.

Ak by sa aj rodičia rozhodli svoje deti vzdelávať doma, tak si musia naštudovať zákon, čo im umožňuje a v čom im zväzuje ruky. Legislatívne pozadie komunitnej školy vysvetľuje zakladateľka P. Čalfová: „Naša Školička nie je zaradená do systému škôl. Deti sú zapísané na partnerských školách, kde majú povolené individuálne vzdelávanie. Náš zákon o individuálnom  vzdelávaní stanovuje, že ak rodič nemá príslušné vzdelanie (učiteľstvo 1. až 4. roč.), nemôže garantovať vzdelávanie svojho dieťaťa, no v takom prípade môže o garanciu niekoho požiadať, kto ju prevezme. My poskytujeme garanta vzdelávania, ktorý sa deťom môže venovať dennodenne. Deti na prvom stupni majú komisionálne preskúšanie na konci 1. a 2. polroka šk. roka na ich kmeňovej škole, ktorá im na základe zvládnutia testov, ústnej skúšky a dialógu s našim pedagógom vydá vysvedčenie. Vďaka prístupu škôl, s ktorými spolupracujeme, sa komisionálne preskúšanie stáva pre deti kladným zážitkom a neboja sa, hoci si uvedomujú ich dôležitosť. Deti, ktoré sú už na druhom stupni a využívajú priaznivý zákon o individuálnom vzdelávaní u našich susedov v ČR. Majú okrem komisionálneho preskúšania k dispozícii rôzne online testy v priebehu celého školského roka.“

Komunitné školy siahajú po deťmi obľúbených metódach učenia ako Hejného metóda vo vyučovaní matematiky, montessori pedagogike alebo vysoko-efektívnom učení. V školách skutočne orientovaných na deti nezačínajú deti deň tým, že si sadnú do lavíc, ale začínajú ho ranným kruhom. Deti sa podelia o svoje zážitky, porozprávajú sa alebo riešia problémy svojej triedy. V súčasnosti sa upúšťa od bežného známkovania. Tento trend je síce pomalý, ale je zahrnutý aj v pripravovanej reforme. Podľa P. Čalfovej sú v jej škole deti hodnotené slovne a učitelia ich vedú k sebahodnoteniu. „Deti neznámkujeme, pretože sme zameraní na cieľ. Niektoré deti do cieľa prídu skôr, niektoré potrebujú trošku dlhší čas na osvojenie učiva, ale ak im ho poskytneme, učivo zvládnu a majú z neho radosť“.

autor článku: Lucia Brezovská
zdroj článku:

Školička – rozhovor s manažérkou

V centre Bratislavy, na Palisádach, existuje zaujímavá a netradičná škola, naozaj školička. Ide o školu rodinného typu, ktorá ponúka žiakom a rodičom kvalitné prostredie pre vzdelanie a výchovu. Paulíny Čalfovej – manažérky školy – sme sa opýtali, ako vyzerá škola rodinného typu.

V triede je menší počet detí a rodinná atmosféra, čo zaručuje individuálny prístup a prispôsobenie tempa a dynamiky podľa potrieb žiakov. Okrem „akademického napredovania” dbáme o zdravý emocionálny vývoj detí a ich emocionálne bezpečie, podporujeme ich v sebavzdelávaní a rozvoji vzťahov – sociálnej interakcii. Záleží nám na rozvoji celej osobnosti dieťaťa. Akým spôsobom sa vyučuje na školičke? Snažíme sa o kvalitnú, zmysluplnú a zaujímavú výučbu. Využívame moderné vyučovacie metódy (napr. Hejného matematiku), skupinové práce, projektové vyučovanie, prierezové témy, na hodinách striedame rôzne činnosti a veľa tvoríme. Deti sa denne hravou formou zoznamujú s anglickým jazykom. Zabezpečujeme vzdelávanie od nultého do štvrtého ročníka. Nultý ročník je určený pre 5 až 6-ročné deti, v ktorom sa aj naši najmenší stávajú súčasťou bádania a osvojovania si nových vedomostí.

Na akom legislatívnom základe vznikla vaša školička?

Naše deti využívajú možnosť individuálneho vzdelávania, ktorú umožňuje zákon o výchove a vzdelávaní. č. 245 / 2008 Z. z. §24 odsek 2, písmeno b. Tento zákon poskytuje individuálne vzdelávanie osobou, ktorá má pedagogickú kvalifikáciu pre 1. stupeň ZŠ. Táto možnosť nie je v povedomí bežných rodičov a dokonca ani mnohí riaditelia ZŠ o nej nevedia. Ak o využití alternatívneho vzdelávania rodičia uvažujú, väčšinou využijú možnosť „domáceho vzdelávania“ (homeschooling), ktorému je vytýkaná izolácia dieťaťa od kolektívu vrstovníkov. My sme vytvorili (a treba dodať, že takýchto skupiniek je na Slovensku ešte zopár) vzdelávanie detí v malej skupinke, kde je zaručený individuálny prístup, ale dieťa rozvíja aj svoje sociálne zručnosti (ktoré verím, že sa tiež treba naučiť).

Ako prebieha výučba?

Takto vzdelávané deti sú zapísané na bežnej ZŠ, ktorá dieťaťu zabezpečuje školský vzdelávací program, raz za pol roka dieťa preskúša a vydáva vysvedčenie. Nám je umožnené, aby sme deti „predpísané“ vedomosti naučili ľubovoľným spôsobom, teda nemusíme sedieť v laviciach, ale môžeme sa učiť v múzeu, na výstavách, flexibilne reagovať na okolité dianie, využívať moderné pedagogické metódy a hlavne mať priestor na prirodzenú detskú zvedavosť.

Keby sa vás niekto opýtal, prečo sú vaše dve deti vzdelávané alternatívne, ako by ste stručne odpovedali?

Sú v prostredí, ktoré je pre dieťa emocionálne bezpečné. Deti chodia do školičky radi, vzdelávanie sa stáva prirodzenou a radostnou skúsenosťou, nie je za trest. Učivu rozumejú, vedomosti nie sú len namemorované a využívajú ich v praxi. Je u nich rozvíjaná vnútorná motivácia, nemusia mať strach zo zlej známky alebo slovného zosmiešnenia. V malom kolektíve stihnú učivo prebrať viac do hĺbky, doma nemusíme školu suplovať a ostáva nám viac času na iné záujmy. Obe moje deti hrajú na hudobných nástrojoch nadpriemerne v porovnaní s ich rovesníkmi a jedna dcéra robí ešte aktívne gymnastiku, 12 hodín tréningu týždenne a umiestňuje sa na „stupienku“, pričom ich výsledky v škole sú stále výborné. V neposlednom rade spolupráca medzi učiteľom a rodičom je veľmi úzka (samozrejme záleží na záujme rodiča).

Pre aké deti je podľa vás tento typ vzdelávania vhodný?

Pre všetky bežné deti – nadané, šikovné i deti, ktoré potrebujú individuálny prístup. A deti, ktoré majú odklad nástupu do prvého roční- ka. Deti sa do nášho programu môžu zaradiť kedykoľvek v priebehu školského roka.

Prečo je konkrétne vaša školička dobrá? Určite pre kvalitu a atmosféru, ktorú tvorí výborný tím učiteľov a spolupracovníkov. Okrem charakteru vnímate zanietenie pre prácu s deťmi, ochotu hľadať riešenia, neustále sa vzdelávať… Sú to ľudia, ktorí z môjho pohľadu môžu byť pre deti vzormi, príkladmi. Som presvedčená, že pravé hodnoty sa nedajú deti naučiť výkladom tak ako iné „akademické“ vedomosti, ale príkladom nášho života. Máte kapacitu ešte pre ďalšie deti? V sú- časnosti sa nám otvorila kapacita pre prijatie nových žiakov. Ak máte túžbu dozvedieť sa viac, neváhajte nás kontaktovať.

rozhovor bol uverejnený v časopise InBA (str. 16)



Milé deti, pozývame vás pozrieť si zábavné videá, ktoré pre vás pripravila naša Mima.

Zaspievate si s ňou pekné pesničky, precvičíte si rúčky pri rôznych výtvarných aktivitách a vypočujete si rozprávkový príbeh na pokračovanie.

Preto si videá pozerajte pekne v poradí ako sú očíslované. Prajeme vám veľkú zábavu!